鉴于疫情防控形式的复杂性，学校所有课程都调整为线上教学。根据学院的统一要求，实验中心采用“老师到岗+学生在线”、“学生动口+老师动手“的方式，增加学生上课的体验感，最大程度保障教学质量。
与理论课不同，实验课程是通过对仪器设备的操作，锻炼学生的工程实践能力和创新能力。学院领导一直非常重视线上实验教学质量，对授课方式进行过多次调研和指导。今年下半年，叠加疫情反复、学生考研等多种情况，实验课承受了更大的压力。
线上授课时，实验老师手机电脑并用，一边讲一边进行操作演示，比线下上课辛苦很多。老师们克服各种困难，坚守岗位，舍小家，为学生，充分备课、及时检修仪器设备。根据学校要求和学生实际情况，动态调整上课方式。为了适应学生的时间，段振霞老师的公差实验课一天最多排了6次，上完课后累的都讲不出话来。王飞老师的家距离学校较远，线上教学期间，也一直坚持到校进实验室授课。他说：“实验课程需要学生动手。线上授课时，学生不能操作仪器设备，只能通过老师的现场演示和互动，尽量保障学习效果”。
老师们在线上授课
对实验设备进行认真检修
